A partir d’una experiència, l'article Generación y recreación de contenidos digitales por los jóvenes: implicaciones para la alfabetización mediática que apareix al número 38 de la revista Comunicar quest article vol donar vital importància a l’alfabetització mediàtica dels joves; és a dir, que els joves d’avui en dia siguin competents amb les noves tecnologies i que s’impliquin en la generació de continguts digitals per a no ser uns “analfabets mediàtics”.
L’experiència que descriu l’article és la de Youth radio, una ràdio que va ser fundada l’any 1992 a Califòrnia. L’objectiu d’aquesta ràdio era la participació de joves en un programa setmanal en el qual es tractaven problemes locals i nacionals, com per exemple el que es descriu: el tràfic sexual infantil. Es duien a terme converses en què participaven joves però aquests no podien explicar la seva història, sinó donar la seva opinió.
Fomentaven aquesta participació juvenil perquè la participació és font de coneixement, ja que es transmeten i s'adquireixen els coneixements d'uns als altres. La participació activa també és un mitjà per connectar el treball escolar amb les demandes de justícia social.
Van crear una pàgina web, en la qual anaven afegint continguts, materials propis i els programes de ràdio anteriors. Tots aquests continguts i materials no es quedaven únicament a la web: hi havia milers de persones que ho compartien a la seva xarxa social, institucions amb poder que descontextualitzaven el producte del seu origen i treien profit d’aquest tot i haver estat manipulat.
Avui en dia, les noves tecnologies són a l’abast de la majoria de la societat i formen part de la nostra vida quotidiana. Si no estàs al dia en aquest àmbit, et poden arribar a manipular per la descontextualització i transformació de la informació.
Per això, l’objectiu que es vol assolit és que els joves siguin competents en l’era digital en la qual vivim i que creïn materials perquè altres persones les puguin utilitzar. Per aquest motiu, han de tenir en compte que el material creat pugui ser aplicable a diversos contextos. Però no només l’han de produir i crear, també han d’analitzar i saber qui l’utilitza, què és el més visualitzat, com ho han compartit... tot això permetrà que el producte creat no resulti distorsionat ni transformat, la qual cosa no comportarà cap problema social. Per analitzar aquestes dades sobre l’ús del propi material, existeixen diverses eines gratuïtes.
Aquest alfabetisme mediàtic farà que puguin dominar tots aquells que no tenen un bon domini de les noves tecnologies i farà que no quedin marginats de la resta de la societat que sí que la dominen.
En conclusió, qualsevol cosa que es penja a la xarxa, queda compartit i enregistrat. La xarxa es mou molt ràpidament. S’ha de vigilar molt bé què és el que es diu, ja que pot comportar problemes que s’han magnificat per un malentès o, simplement, per la descontextualització del problema. Per a no ser marginats de la societat, hem de dominar les noves tecnologies i assolir l’alfabetisme mediàtic.
